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蒙台梭利《有吸引力的心灵》:决定孩子一生的4个心理成长阶段,请收好

发布时间:2021-07-29 13:07:00   来源:搜狐母婴    作者: 吉林省敦化市  
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原标题:蒙台梭利《有吸引力的心灵》:决定孩子一生的4个心理成长阶段,请收好

决定一生的教育

开始于降生的终生教育。如果我们想为生命提供帮助,首先就应该了解生命的规律。但了解生命规律还远远不够,仅仅了解生命的规律说明我们还没有进入心理学这一领域。儿童并不是一个处处需要我们帮助的被动个体,也不是一个等待填充的空瓶子。恰恰相反,没有儿童就没有成年人,没有儿童就没有全人类。

蒙台梭利《有吸引力的心灵》:决定孩子一生的4个心理成长阶段,请收好

婴儿的语言不是来自于母亲,而是来自于婴儿自觉的学习,就像他从周围的人身上学习习惯和传统一样。是婴儿从他的生活环境中汲取营养,并在未来的日子里逐渐长大成人。儿童也是劳动者,他们劳动的目的是长大成人。一旦我们将精力集中在人类本身的研究上就会发现,我们正在触及人类的最隐秘之处,通过这一研究,我们会获得掌握和改善命运的方法。

儿童成长的不同阶段

在人成长的不同阶段存在着不同的心理类型。这些阶段之间的界限非常明确。有趣的是它们与身体成长的不同阶段密切关联。成长是一个不断再生的过程。

0~3岁阶段,成年人无法了解儿童的心理状态,也就是说,我们无法对儿童施加任何影响。

3~6岁阶段,心理类型没有发生多大变化,但在这一阶段,儿童开始变得容易受到成年人有影响。

6~12岁阶段,这一阶段没有其它变化伴随发生,儿童表现得平静而快乐。从精神上讲,他正处于一个健康、强壮和非常稳定的时期。这种稳定表现在身体上也表现在精神上。

12~18岁阶段,这一阶段的人也有相当大的变化。它可以分为两个小的阶段:一个是12~15岁,一个是15~18岁。身体在这一阶段基本长成。18岁的人已经基本发育完成,18岁以后不会发生显著的变化,增长的仅仅是人的年龄。

许多人认为,人生最重要的阶段不在大学,而是在0~6岁这一阶段。因为人类智慧就是在这一阶段形成的。不仅智慧,人的心理定型也是在这一阶段完成的。

只有实际的工作和经验才能使年轻人成熟起来。

婴儿刚刚出生的时候没有知识、没有记忆、没有任何主观的东西,只会随着时间的推移而不断成长。婴儿需要一个与我们完全不一样的大脑来完成一步骤。婴儿大脑有一种与我们成年人不同的力量,这种力量非常巨大。婴儿不但完成了语言的创造,同时也完成了发音器官的发育成长。他必须时时刻刻为智力等因素的发展做身体方面的准备。这些伟大的工作不是在有意识的情况下完成的。我们成年人知道自己需要什么,儿童却不知道。儿童必须同时创造知识和学习知识的意愿。

周围的事物唤醒了婴儿的注意力和热情,使他们产生了对事物特殊敏感性。婴儿与周围事物的互动也就随之产生了。儿童并不是通过主观思想,而是通过他们的天赋来吸收环境知识。

可以说,成年人是通过大脑来学习知识的,而儿童是通过心理能力来直接吸收知识。儿童在生活过程中逐渐学会了他的母语,一种精神的化学反应在他们体内进行。相反,我们的学习过程仅仅是一个接受者而已。知识输入我们的大脑,我们又把他们储存起来,我们与这些知识没有建立直接的联系,就像一个花瓶与它里面装的水没有直接联系一样。相反,儿童经历了一个转型的过程,知识不仅仅进入了他们的大脑,而且促使了大脑的形成,成为大脑的一部分。儿童通过他们周围的环境建立了他们的精神世界。我们称这种心理类型为“有吸引力的心灵”。

儿童无意识地学习了每一件事情,由无意识到有意识,毫无负担逐渐地学习。

动作是儿童学习的另一件重要内容。他们学习身边的每一件事情——习惯、传统、宗教,都深深地印在他们的大脑里。儿童对动作的学习也不是随意的,而是有它固定的规律,每一动作的学习都有其特定的时期。在儿童开始学习动作时,他的大脑也已经开始学习周围的环境。在开始学习动作之前,儿童就已经有了无意识的心理发展。当他开始学习第一个动作的时候,无意识的开始变成有意识的了。

通过一些他看起来是游戏的外部经验,他开始变得完全有意识,并且通过自己的行动完善自己。他通过自己的经验亲自完成这一过程。起先,他把这些看作游戏,后来,就变成了工作。手是人类智慧的工具。作为这些经验的结论,儿童的性格决定了儿童本身,当然,同时也限制了他们。因为相对于无意识和潜意识的世界来说,知识的世界是非常有限的。

作为成年人,我们的工作不是教育,而是对婴儿的大脑发展提供帮助。

我们应该减少妨碍他创造力的任何障碍,以使其发挥至极。我们应该帮助儿童,不是因为他们幼小无力,而是因为他们天赋的创造力非常脆弱,需要关爱和正确的保护。我们向儿童这些潜在能力的发挥提供帮助,不是指帮助儿童本身,也不是向他们的弱点提供帮助。当我们知道这些能力属于无意识的心理,这种无意识必须通过从周围环境获取经验时才能变成有意识,我们发现婴儿的心理与成年人的完全不一样。我们不能通过语言指导和直接介入这一过程来达到目的,于是整个有关教育的理念发生了变化。教育成了向儿童心理发展提供帮助的手段,它不再是一个灌输语言和观点的过程了。

这就是教育新的发展方向——向儿童的心理发展提供帮助,向儿童的这种能力提供帮助,并提高儿童的这种潜力。

读书笔记之《有吸引力的心灵》,作者:【意大利】玛利亚·蒙台梭利

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